Nove zahteve za delovne programe v letih 2019-2020

Nove zahteve za delovne programe v študijskem letu 2019–2020 kažejo, da bodo lahko učitelji sami pripravili svoje prilagoditve pri pripravi učnega načrta za predmete. Če je bilo prej treba jasno slediti zastavljenim zahtevam, zdaj vsaka šola oblikuje glavno regulativno in vodstveno dokumentacijo, pri čemer upošteva njene posamezne značilnosti. V različnih izobraževalnih ustanovah se programi na koncu lahko med seboj razlikujejo. Kljub temu morajo nujno izpolnjevati državne izobraževalne standarde (GEF) in biti sestavljeni na podlagi predvidenega zglednega splošnega izobraževalnega programa (PIU).

Osnovne zahteve

Na podlagi enotne državne strategije bi morale vse izobraževalne ustanove zagotavljati izobraževanje (predšolska, osnovna, osnovna, srednja itd.) V skladu z razvitimi standardi GEF. Zagotavljajo oblikovanje enotnosti izobraževalnega prostora in logičnega zaporedja prehoda skozi vsako izobraževalno raven. Standardi predpisujejo zahteve za strukturo izobraževalnih načrtov, pogoje za njihovo izvajanje in pričakovane rezultate. Tako bi moral imeti vsak študent po diplomi določeno količino znanja, veščin, ki jih bo lahko uspešno uveljavil v prihodnosti.

Približni osnovni izobraževalni program (PIU), ki ga je razvilo Ministrstvo za šolstvo, je dokument priporočilne narave. VET opisuje osnovne zahteve za obvladovanje posameznega predmeta, ki je obvezen del preučenega gradiva. PIU, ki ga predlaga država, vključuje invariantne in spremenljive dele. Vključujejo predmete za obvezni študij in dodatne discipline. Delovni programi 2019–2020 so sestavljeni na podlagi vzorčnih izobraževalnih načrtov, v katerih si lahko učitelj samostojno dodeli čas za obvladovanje učnega gradiva.

Dovoljenje lastnih prilagoditev je dovoljeno v skladu z naslednjimi ugotovljenimi zneski:

  • 1-4 - 20% študijskega časa;
  • 5-9 - 30%;
  • 10–11. Stopnje - 40%.

Pomembno je, da so vsi dodatki v skladu z osnovnimi načeli in ne presegajo okvira naslednjih regulativnih dokumentov:

  • Zvezni zakon o izobraževanju v Ruski federaciji z dne 29. decembra 2012 N 273-ФЗ;
  • GEF za ustrezno stopnjo izobrazbe;
  • približen osnovni izobraževalni program;
  • šolski izobraževalni program;
  • dopis Ministrstva za šolstvo z dne oktobra 2015 št. 08-1786 "O delovnih programih izobraževalnih predmetov".

Oblikovanje delovnega programa

Delovni programi za obdobje 2019–2020 bi morali biti v skladu s splošnim načrtom izobraževalne ustanove in vsebovati naslednje sestavine:

  • pojasnilo;
  • splošne značilnosti izobraževalnega procesa;
  • vsebinska disciplina;
  • seznam tem v logičnem zaporedju;
  • razdelitev ur za obvladovanje discipline;
  • pričakovani rezultati;
  • preverjanje asimilacije gradiva, ki je lahko predstavljeno v obliki testov, samostojnega ali kontrolnega dela.

Učitelj ne more izključiti ali zmanjšati sestavnih delov invariantnega dela celotne izobraževalne strategije. Tako je zagotovljen razvoj glavnih strok za pridobitev osnovne izobrazbe v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom. Dodatki, ki jih je učitelj v spremenljivem delu, vam omogočajo ustvarjanje bolj individualnega izobraževalnega procesa, s poudarkom na posebnosti ustanove. Poleg tega je uporaba osebnega metodološkega razvoja nepogrešljiv sestavni del razvoja celotnega izobraževalnega procesa v državi. Metoda poučevanja ne more ostati nespremenjena daljše časovno obdobje. Zadovoljevati naj bi sodobne potrebe študentov in olajšati razvoj novih informacij. Še posebej pomembno je, da otroka naučimo kritičnega razmišljanja in analize pridobljenih podatkov, saj se danes dnevno oblikuje ogromen pretok informacij, ki ni vedno racionalen.

Učitelj lahko pri svojem delu uporablja naslednje možnosti delovnih načrtov:

  • Priporočila GEF, prilagojena izobraževalnemu procesu v ustanovi;
  • avtorski programi;
  • sestavite svojo regulativno in upravljavsko dokumentacijo (ki zahteva obvezno odobritev na več ravneh).

Za pripravo delovnega programa za določeno disciplino, ki se bo uporabljal v izobraževalnem procesu, je potrebno:

  1. Preučite regulativni okvir.
  2. Izberite osnovo iz predlaganih standardov.
  3. Na seznamu FPU izberite učbenik.
  4. Opredelite cilje preučevanja predmeta (ne smejo biti v nasprotju z GEF in PIU).
  5. Analizirati izobraževalno in metodološko podporo in materialno bazo, ki se uporablja v izobraževalni ustanovi.
  6. Formulirati načrtovane rezultate.
  7. Oblikujte vsebino z jasnim besedilom preučenih tem in navedbo potrebnega števila ur.
  8. Sestava koledarskega in tematskega načrta.
  9. Opredelitev dodatne literature.
  10. Oblikovanje kontrolnih in merilnih materialov.

Po končanem programu dela mora opraviti izpit v metodološkem združenju, po katerem se dogovori z namestnikom direktorja za akademske zadeve. Nadalje dokumentacijo odobri direktor izobraževalne ustanove.

Zvezni seznam učbenikov

Seznam učbenikov, ki jih je mogoče uporabljati v šolah v letih 2019-2020, je ministrstvo za šolstvo potrdilo decembra 2018 (odredba št. 345 "Na zveznem seznamu ..."). Vključuje 910 učbenikov za glavni program splošnih šol. Ima tudi dodatne priročnike in literaturo z določenimi posebnostmi (na primer za šole, v katerih delajo z invalidnimi otroki).

Učitelj lahko samostojno izbere učbenik za posamezen predmet v skladu z učnim načrtom, ki ga je izbral (sestavil). Učbeniki se med seboj zelo ne razlikujejo. Razlika je v načinu predstavitve gradiva, stopnji zahtevnosti.

Vsak učbenik ima svojo virtualno kopijo, ki jo lahko uporabljate doma ali med poukom. Sodobne šole vsako leto posodabljajo svojo učno gradivo, kar omogoča uporabo različnih načinov predstavitve gradiva. Uporaba projektorjev, širokozaslonskih televizorjev, interaktivnih tabel omogoča vizualizacijo učbenikov. Zato elektronski učbeniki niso le kopija njihovih "kolegov", ampak imajo tudi nekatere dodatke. Na primer, infografika, interaktivni elementi, povečava slike. To omogoča izboljšanje stopnje gradiva za usposabljanje za boljše obvladovanje discipline.

Oglejte si video: ZEITGEIST: MOVING FORWARD. OFFICIAL RELEASE. 2011 (November 2019).